在國家大力推進(jìn)“雙高計劃”（中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃）的時代背景下，鄉(xiāng)村文化振興作為重要一環(huán)，正迎來新的發(fā)展契機。其中，針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化員的定向培養(yǎng)，正從人才源頭上為基層文化服務(wù)注入專業(yè)化、本土化的新鮮血液，并在組織策劃豐富多彩的文化藝術(shù)活動中展現(xiàn)出日益顯著的實效。

一、 定向培養(yǎng)：打造“下得去、留得住、用得好”的本土文化生力軍

以往，鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站常常面臨專業(yè)人才匱乏、隊伍不穩(wěn)定、服務(wù)能力不足等困境。“雙高”建設(shè)引領(lǐng)下的職業(yè)院校，特別是涉農(nóng)、涉文化藝術(shù)類的高職院校，積極承擔(dān)社會責(zé)任，與地方政府合作，開設(shè)“鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化員”定向培養(yǎng)班。這種模式通常采用“委托培養(yǎng)、定向就業(yè)”的方式，從當(dāng)?shù)剡x拔有志于服務(wù)鄉(xiāng)村文化建設(shè)的青年學(xué)子，進(jìn)行系統(tǒng)化的培養(yǎng)。

課程設(shè)置緊密結(jié)合基層實際，不僅涵蓋音樂、舞蹈、美術(shù)、非遺保護(hù)等藝術(shù)專業(yè)技能，還強化活動策劃、組織管理、群眾溝通、新媒體運用等實用能力。注重培養(yǎng)學(xué)生的鄉(xiāng)土情懷與服務(wù)意識，通過深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)的實踐教學(xué)、頂崗實習(xí)，讓他們提前熟悉環(huán)境、了解需求。這批“科班出身”的定向培養(yǎng)生，畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)，能迅速融入角色，成為“懂農(nóng)村、愛文化、有技能”的穩(wěn)定力量，有效破解了基層文化人才“引不進(jìn)、留不住”的難題。

二、 學(xué)以致用：策劃組織文化藝術(shù)活動，激活鄉(xiāng)村文化“一池春水”

經(jīng)過系統(tǒng)培養(yǎng)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化員，其最大的價值體現(xiàn)在具體的工作實踐中。他們運用所學(xué)知識，成為鄉(xiāng)村文化藝術(shù)活動的核心策劃者與組織者，讓基層文化服務(wù)從“有沒有”向“好不好”“活不活”轉(zhuǎn)變。

1. 傳統(tǒng)節(jié)慶活動煥發(fā)新彩：在春節(jié)、端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日，文化員們不再是簡單的執(zhí)行者，而是能夠挖掘本地民俗特色，策劃融入時代元素的主題活動。例如，組織“我們的村晚”、鄉(xiāng)土非遺展演、民俗體驗營等，既傳承了文化根脈，又增強了社區(qū)凝聚力。

1. 常態(tài)文化活動豐富多彩：他們積極組建和輔導(dǎo)鄉(xiāng)村文藝團(tuán)隊（如合唱團(tuán)、舞蹈隊、戲曲社、鑼鼓隊），定期開展培訓(xùn)與排練。利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站、村級文化禮堂、新時代文明實踐站等陣地，策劃舉辦“周末劇場”、“文化集市”、“藝術(shù)普及課堂”、“讀書分享會”等常態(tài)化活動，滿足了村民多樣化、多層次的精神文化需求。

1. 特色品牌活動逐步創(chuàng)立：結(jié)合當(dāng)?shù)刈匀毁Y源、歷史典故、特產(chǎn)非遺，一些文化員開始嘗試策劃具有地域標(biāo)識的文化藝術(shù)品牌。例如，策劃“桃花節(jié)”文藝采風(fēng)、 “稻香文化周”藝術(shù)展、 “古村落寫生季”等，將文化活動與鄉(xiāng)村旅游、產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合，助力鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)增長，提升鄉(xiāng)村文化影響力。

1. 數(shù)字化活動拓展新空間：年輕的文化員們善于運用微信、短視頻平臺等新媒體工具，開展線上文藝展播、云端教學(xué)、文化活動直播等，打破了時空限制，吸引了更多年輕人參與，擴大了文化服務(wù)的覆蓋面和影響力。

三、 實效彰顯：從“送文化”到“種文化”“興文化”的深刻轉(zhuǎn)變

鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化員定向培養(yǎng)及其實踐，帶來的實效是多維度的：

• 人才實效：建立起了一支扎根基層、相對穩(wěn)定的專業(yè)化文化工作隊伍，提升了整體服務(wù)水準(zhǔn)。
• 活動實效：鄉(xiāng)村文化藝術(shù)活動的數(shù)量、質(zhì)量、參與度和創(chuàng)新性顯著提高，文化氛圍日益濃厚。
• 社會實效：豐富了農(nóng)民群眾的精神文化生活，提升了幸福感與獲得感，促進(jìn)了鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)。
• 發(fā)展實效：部分活動開始與產(chǎn)業(yè)、旅游融合，為鄉(xiāng)村發(fā)展注入了文化動能，探索了文化賦能鄉(xiāng)村振興的有效路徑。

這一過程，實質(zhì)上是推動基層文化服務(wù)從外部“送文化”向內(nèi)部“種文化”并最終實現(xiàn)自主“興文化”的深刻轉(zhuǎn)變。文化員作為“種子”，在鄉(xiāng)村這片沃土上生根發(fā)芽，帶動了群眾從旁觀者到參與者、創(chuàng)造者的角色轉(zhuǎn)變。

“雙高”建設(shè)在路上，其對基層的輻射與賦能正在通過諸如鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化員定向培養(yǎng)這樣的具體項目落地生根。實踐證明，這項舉措不僅為鄉(xiāng)村文化振興提供了關(guān)鍵的人才支撐，更通過一個個精心策劃、組織有序的文化藝術(shù)活動，真正激活了基層文化的內(nèi)生動力，讓文化的燈火在廣袤鄉(xiāng)鎮(zhèn)更加明亮，照亮了人民對美好生活向往的前行之路。仍需在培養(yǎng)機制深化、政策保障強化、職業(yè)發(fā)展暢通等方面持續(xù)用力，讓這支年輕的生力軍在廣闊的鄉(xiāng)村天地中發(fā)揮更大作用。